Guayaquil, agosto 2024.- De acuerdo con el artículo 37 del Código de la Niñez y Adolescencia del Ecuador, el acceso a la educación no solo es un derecho fundamental, sino que este debe ser de calidad. Esto se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, que considera el derecho a la educación como un factor esencial para superar la pobreza, reducir inequidades y generar igualdad de oportunidades. Este enfoque subraya la importancia de contar con materiales didácticos e instalaciones adecuadas que promuevan un ambiente propicio para el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades críticas.
Frente a este contexto, NIRSA, en colaboración con la Fundación Unidos por la Educación (UxE), ha puesto en marcha iniciativas que buscan mejorar las condiciones educativas en la provincia del Guayas. Una de las acciones más recientes es la intervención en la Escuela de Educación Básica Ileana Espinel Cedeño en Posorja, donde se equipará una biblioteca escolar que contará con insumos pedagógicos físicos y digitales, y mobiliario
adecuado. Además, para garantizar un entorno seguro, se instalará 280 metros de cercado eléctrico cercado eléctrico alrededor de la escuela, beneficiando a los 1.281 estudiantes que asisten a la institución.
«En NIRSA, creemos firmemente que la educación es la base del progreso y el desarrollo sostenible de las comunidades que nos acogen. Nuestro compromiso va más allá de la entrega de recursos; buscamos inspirar un cambio significativo que beneficie a los estudiantes, docentes y sus familias a largo plazo. Esta acción busca no solo promover el hábito de la lectura y el aprendizaje activo, sino también ofrecer un entorno seguro y enriquecedor para los estudiantes que asisten a esta institución. ", expresó Melissa Aguirre, Gerente de Asuntos Corporativos de NIRSA.
La importancia de la infraestructura educativa se refleja en estudios de la CAF (Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe), que demuestran que contar con aulas y espacios de aprendizaje en buen estado es determinante para el éxito académico de los estudiantes. Sin embargo, los datos de la Encuesta de Niñez y Adolescencia en el Marco de la Intergeneracionalidad (ENAI) de 2015 indican que solo el 37% de los niños, niñas y adolescentes entre 5 y 17 años que asisten a instituciones educativas públicas en Ecuador tienen acceso a una biblioteca en sus centros educativos. Este dato es un signo de alarma y alerta, dado que la UNESCO señala que las bibliotecas escolares son fundamentales para el desarrollo del autoaprendizaje, la comprensión lectora y el pensamiento crítico.
Con esta iniciativa, NIRSA reafirma su compromiso con el bienestar de la comunidad de Posorja, contribuyendo de manera significativa a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible #4, centrado en garantizar una educación de calidad. De esta manera, impulsa el desarrollo económico y social del país.
